Justificación teórica
Es esencial aliar el estudio específico de la lengua española –
aprensión de vocabulario, de construcciones sintácticas y de estructuras
comunicativas – al aprendizaje de las manifestaciones culturales de los pueblos
hablantes del idioma, garantizando así, una formación crítica de los educandos
basada en el respeto a las diferencias y en la construcción de una sociedad de
paz y justicia.
La comunicación es el eje central del aprendizaje y la
diversidad contribuye también para otros modos de ver y sentir el mundo. Por
eso, es fundamental despertar el interés en el estudiante con inúmeras
actividades y también con la introducción de las TICs en clase, para que se
pueda propiciar reflexiones acerca de sus realidades trabajando con ellas de
manera concreta y visual.
Apoyándose en Vygotsky, el profesor percibe a diario que “la
construcción del conocimiento se da a partir de la
interacción de los individuos con el medio y con el otro”, es decir, las
relaciones personales y sociales son fundamentales para un aprendizaje eficaz,
yo aprendo con mi compañero, nos ayudamos, nos corregimos, cambiamos
experiencias concretas y personales y así construimos una cadena de vivencias y
saberes compartidos.
En este proyecto de plan de clase las interacciones están presentes en
muchas de las actividades, principalmente en las que envuelven las TICS, ya que
los alumnos se manifiestan a través de la tecnología y lo que crean en grupo a
fin de registrar sus creaciones en la red y mostrarlas al mundo.
Todas esas contribuciones ayudan al alumno en el proceso de
transformación a un ciudadano consciente y motivado a aprender otras culturas a
partir de un nuevo idioma.
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